18岁少年为何杀医生-【新闻】

发布时间：2021-09-13 18:39:03 阅读：次来源：屏风类厂家

第一章：18岁少年为何杀医生

第二章：青春期心理健康六大标准

编者按：医院关系一直都非常的紧张。也不断的有医生患者之间矛盾升级爆发的消息传来。18岁的少年杀死医生这件事件让大家觉得特别的震惊。

18岁少年为何杀医生

今年3月23日，发生了一起让全国医院震惊的血案。在哈尔滨医大一院，一名年仅18周岁的少年李某，手持利刃冲进医生办公室，发狂的捅向在场的所有医生，当场鲜血淋漓。李某随后还刺了自己三刀，逃离了现场。被捅医生中其中一名为实习医生，名叫王浩，男，今年28岁，哈尔滨医科大学09级硕士研究生，事发前刚刚收到香港中文大学博士录取通知书，计划于今年夏天结婚。因伤势严重，经抢救无效死亡;其他三名医生正在接受救治，无生命危险。

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哈尔滨市公安局23日23时许通报了哈尔滨医科大学附属第一医院伤害医务人员案件细节。该起案件目前造成1人死亡、3人受伤。3月23日17时03分，哈尔滨市公安局南岗分局邮政街，派出所接到110指令，称哈尔滨医科大学附属第一医院五号楼风湿免疫科医生被打，立即出警处置。接警后民警迅速赶到现场，得知一青年男子用水果刀将4名医生捅伤后逃跑。经过在医院内展开地毯式搜查，民警在急诊室将犯罪嫌疑人李某某抓获。

经初步审理，犯罪嫌疑人李某某供认，他因患强直性脊柱炎于2011年4月到哈医大一院风湿免疫科住院治疗。23日9时许，李某某乘火车再次来到该院治疗。医生经了解得知李某某患有肺结核，于是建议他先到哈尔滨胸科医院(专治肺结核病)检查治疗。李某某做完检查后再次回到哈医大一院，将检查结果交给医生。因治疗强直性脊柱炎会对肺部造成影响，所以医生建议他应先治好肺结核后再行治疗。李某某认为医生不给他看病，随即心生不满。

23日16时许，李某某在医院外面购买了水果刀后回到医生办公室，进门就对4名医务人员行凶。后将自己颈部捅伤，企图自杀未遂，然后逃至该院急诊室包扎伤口，被民警及时抓获。

据哈医大一院有关负责人介绍，23日16时30分左右，一名男子突然闯入医生办公室，抡起手中的刀砍向正在埋头工作的医务人员，医务人员躲闪不及受伤。事件发生后，黑龙江省卫生部门迅速组成抢救小组，组织专家进行抢救，一名实习医生伤势严重不幸死亡。目前，黑龙江省卫生厅、哈尔滨医科大学等相关部门已经组成工作小组，研究伤员救治及善后处理工作。医院已经组织专人进行在场医生和学生的心理辅导。目前此案正在进一步审理中。

我们把目光集中在了这个年轻人身上。就目前我们可以看见的涉及到他的个人资料，结合另据相关人士透露，大概是这样的情况：李某某，内蒙古人，生于1994年5月，现年未满18周岁，3岁父母离异，父亲正在服刑，母亲也不在其身边，常年与他一起生活的祖父现患有癌症。记者就其家庭状况向警方求证，但警方未予答复。结合其了解的部分事实推测，犯罪嫌疑人可能以为，门诊医生搪塞其祖父，拒绝为其诊病，耽误了自己的治疗，又加之祖孙两人发生口角，遂趁祖父在宾馆休息时，到医院对面买了水果刀前来行凶报复。

我们在纷纷扰扰的的复杂的医患关系的背景之下，我们来尝试分析一下这个不到18岁的男孩心理成长和现状，对我们了解青少年的犯罪历程是有思考的必要的。

第一，男孩的青春期的心理特征是什么?

按照他目前的真实年纪，还不到18岁，是处在青春期的男孩。我们知道，青春期的男孩的典型的性格特征是：成人感和半成熟状态是造成青春期心理活动产生矛盾的最根本的原因。这些矛盾包括：1，心理上的成人感和半成熟状态之间的矛盾。比如小李，他觉得自己是大人了，就可以和大人来解决问题，但是，他的不成熟的心理让自己的解决问题的办法是极端和残忍，不计后果的。2、心理断乳和精神依赖之间的矛盾。小李他自己的心理希望自己是独立的，坚强来面对的，但是，他真的面对事件他其实是矛盾的，困惑的，没有方向的。这就是病急乱投医的开始。3、心理闭锁性和开放性之间的矛盾。他心理其实应该是自闭的，所以，他做事情不和任何人商量，也没有人可以商议。但是，他确实客观上也需要人的指引和教导的。可惜，没有人帮助他。4、成就感和挫败感之间的矛盾。他要表现得自己很好，能自己解决问题，但解决不了，就马上偏激和极端。这就是矛盾的交替的心理状态。

第二，家庭对青春期孩子的影响的重要性。

我们在分析一下他的核心成长环境的对他的深刻地影响。我们针对很多青少年犯罪的案例的了解发现，有问题的孩子往往是由有问题的父母造成的。家庭的教育的不当，或者是缺失，是青少年犯罪的最重要的原因。家庭的和谐和教育，承担这孩子的心理健康的未来，这是很不言而喻的事情。一般的正常的家庭教育，针对性强，灵活性强，教育的内容全面性和丰富性强，有强烈的感情的感染力，也有特殊的权威性。我们反观小李，他的父亲还在服刑中，母亲长期不在身边。这是一个典型的家庭缺失教育的男孩。他没有正常的青春期孩子的家庭生活，没有良好的科学和系统的引导，没有爱和关怀的人文教育，缺失了正常的家庭的架构，这就是为什么他可以随意偏激杀人自杀的很重要的一个原因。